Повышение квалификации

В соответствии с законодательством об образовании прохождение курсов повышения квалификации или профессиональной переподготовки является и правом, и обязанностью педагогических работников. Необходимость обучения педагогов по тем или иным программам дополнительного профессионального образования возникает по разным причинам: в силу требований ФГОС, в связи с несоответствием имеющейся квалификации профилю работы в должности, перед прохождением аттестации.

Одной из важнейших задач современного образования является повышение
профессионализма педагогов как фактора повышения качества образования всей
страны. Современная модель системы повышения квалификации должна строиться
с учетом ключевой задачи – гибкости, непрерывности и разнообразия форм
повышения квалификации, что позволяет эффективно использовать опыт и
потенциал инновационных образовательных организаций и лучших учителей и
воспитателей.На сегодняшний день проблема подготовки и непрерывного
профессионального развития работников образовательных организаций стала одной
из наиболее актуальных проблем педагогической науки, от решения которой во
многом зависит успешность реализации программы социально-экономического
развития страны. Новый закон об образовании, переход на уровневую систему
высшего образования, ФГОС профессионального педагогического и общего
образования, исследования проблем развития профессиональной компетентности
создали предпосылки для постановки и решения проблемы подготовки учителей и
воспитателей к инновационным изменениям в области учебно-воспитательного
процесса.Повышение квалификации педагогов в настоящее время осуществляется
различными образовательными институтами - педагогическими университетами,
базовыми центрами подготовки педагогических кадров, региональными
институтами развития образования, научно-методическими центрами,
негосударственными образовательными учреждениями. При этом именно
региональные управления образованием выступают основными заказчиками
программ подготовки и переподготовки педагогических кадров в соответствии с
потребностями конкретного региона.

Следует выделить следующие виды повышения квалификации:
- на базе высших образовательных учреждений;
- образовательные программы, продолжительность которых не превышает двадцати часов;
- исследовательские или научные проекты, проводимые при участии зарубежных специалистов;
- дистанционные образовательные программы.